新课程背景下学科教学的若干认识问题

摘要

一、学科教学的框架与“三维目标” “学科”（subject）的设定是以教育目标为依归，以扩大和深化学习者的知识积累与变化为前提的。构成“学科”的元素，决不是片断内容和细分化知识的堆积，学科结构必须具有逻辑。学科教学中的知识建构离不开“人”这个学习主体的情感、意志、态度和价值观，离不开学习主体的具体活动情境及其默会知识。“学科”必须根据学生的身心发展阶段及其能力发展实际来组织体现知识体系和价值体系的教学内容。