西部农村教师专业性分析

摘要

对甘肃省农村2212名中小学教师调查发现，教师的专业性具有以下特征：教师热心投入教育，但经济社会地位不够理想，职业忠诚度不高；教育理念发生重要转型，体现教育面向未来的精神；学生被动与主动教学方式并存，主动方式更受教师认同；教师具有很大自主权，但仍受到较大规限；教师合作环境较好，但需要提高合作的实效性。总体而言，教师的专业性正从传统向现代转变。