论“新基础教育”之“新”

摘要

“新基础教育”之“新”是在15年研究历程中逐渐形成的，主要体现在理念、实践和研究三大层面。理念层面的“新”以“理想新人”为基点，生发出教育价值观、学生观、师生关系观、活动过程观等系统更新；实践层面的“新”从“研究性变革实践”中走出来，表现在学校领导与管理改革、语数外学科教学改革、班级建设等方面；研究层面的“新”以理论与实践的交互转化为核心，以其独特的研究单位、研究策略和方法论，创生出“主动深度合作”的研究方式，体现出中国式的复杂思维。