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沈叙庄; 罗燕芬; 禹金蕊; 谷奕; 王爱华;
首都医科大学附属北京儿童医院教育处;
北京 100045;
研究生教育; 住院医师规范化培训; 儿科学; 临床医学硕士专业学位; 培养模式;
机译:重庆医科大学临床医学专业硕士研究生培养模式的创新与实践
机译:软件工程专业硕士研究生培养质量行业评价指标体系研究
机译:中国临床护士专家培训模式探讨
机译:计算机工程专业硕士研究生培养模式的实践与探索
机译:威斯康星州护理计划中影响临床临床讲师教学角色应变的因素探讨
机译:再次探讨了婴儿喂养方法。加拿大儿科学会营养委员会。
机译:对物理教育专业硕士研究生教学培训模式的探讨
机译:研究生培养计划专业人员成功指数的编制与评估。
机译:“在临床风险不断发展的多个阶段中,临床上不断定义多重误差的方法,旨在在临床上持续定义多个误差,从而在临床上持续不断地改进多个指标,从而在临床上不断定义多重误差的过程中,对临床上不断发展的多重风险的临床风险进行评估。延迟有肌肉建议的第一个临床事件的患者中临床上确定多发性硬化症的进展的方法
机译:电子收银机中的培训模式操作
机译:配置为实现定制的临床信息系统的设计和实现,实现可定制的临床信息系统之间的本地互操作性,启用临床信息系统中的过程效率管理和/或启用定制的临床信息系统中的独立形式本体值的框架和方法
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