微课联合模拟人教学法在疼痛科规培住院医师中的应用研究

摘要

目的 探讨微课联合模拟人教学法在疼痛科住院医师规范化培训中的应用价值.方法 选取2014年1月—2016年12月在盛京医院疼痛科进行规范化培训的住院医师60人,随机分为两组,每组30人,一组为对照组,采取传统教学模式,另一组为观察组,采取微课联合模拟人教学法,轮转结束出科考试时通过笔试成绩、临床技能成绩及调查问卷对两组住院医师的教学效果进行评价.结果 对照组和观察组两组住院医师的笔试成绩分别为(42.9±2.22)分和(43.6±2.28)分,两组比较,差异无统计学意义(P>0.05);观察组临床技能考核成绩(43.97±2.70)分高于对照组(38.11±1.82)分,差异有统计学意义(P<0.05);调查问卷中,观察组对教学模式的满意度、学习兴趣、学习能力、沟通和人际交往能力均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 在疼痛科进行规范化培训的住院医师应用微课联合模拟人教学法,可以有效提高规培住院医师的临床技能成绩,改善教学质量,增加学习兴趣,提高住院医师的学习能力与患者沟通和交往能力.