在医教研一体化下临床病理诊断中心教学条件的评价与实施

摘要

在齐齐哈尔医学院临床病理诊断中心(CQMU)医教研一体化进程中,将会渗透着系统化、规范化、制度化的教学条件(TC),只有CQMU积极创造一切有利的TC,CQMU才可积极营造和谐的学生课堂氛围,最终激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效率.为了进一步落实CQMU提出的医教研一体化,需要为学生积极创造一切有利的TC,于是开展系统化、规范化、制度化的TC评价研究,以此促进CQMU医疗活动、教学活动、科研活动的可持续良性发展.