通过隐性课程的建设关注教师非学术领域的成长——论继续教育中教师脱产校园培训的优势

摘要

@@ 一、教师角色的变化需要关注教师个体的非学术性发展rn随着全球经济一体化和信息时代的到来,随着教师专业化和教师教育专业化的发展,教师的角色发生了重大变化.以往在工具理性的教育模式下,知识第一、态度和技能第二,而在联合国教科文组织在《从现在到2000年教育内容发展全球展望》中,首先提出教育目标的新三级是把态度和技能放在人的发展的第一位.