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基于学习型组织的1-5-3教师研训模式初探

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摘要

本文主要针对的是基础教育改革中在职教师的专业发展进程中所呈现出的一些问题,如行政主导式的继续教育、培训的断续性和缺乏先进理念支撑等,提出了以"持续改革、共同发展"为理念的1-3-5在职教师专业发展的研训模式,以期进一步探讨新课程背景下的在职教师专业发展如何实施问题.

著录项

来源
《继续教育研究》 |2006年第6期|73-75|共3页
作者
李伟; 罗永祥;
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作者单位

贵州师范大学,教育科学学院,贵州,贵阳,550001;

贵州师范大学,教育科学学院,贵州,贵阳,550001;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类职业培训;
关键词
1-3-5研训模式; 学习型组织; 信息技术;

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