我国区域高等教育均衡发展的动态量化模型分析及评价

摘要

通过对我国东中西部三区域高等教育一定周期内发展状况的统计,从高等学校的区域布局、区域受众的高等教育程度、经济发展与高等教育、高等教育经费的投入等四个方面入手,基于基尼系数的理论,建立动态分析模型,对区域高等教育多因素非均衡性指标进行量化分析,并利用Matlab软件描述非均衡程度的动态变化趋势,客观反映和评价了我国区域高等教育均衡化的进程.