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远程教育学生学习行为保障系统优化

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摘要

文章通过探究国外实践及国内现存远程教育模式并提出优化原则,探索远程教育学生学习行为保障系统的优化模型,对H大学远程教育的实践进行分析,提出支持服务个体化,全员参与监控,评价主体多元化等建议.

著录项

来源
《继续教育研究》 |2015年第1期|24-26|共3页
作者
陈俊傲; 郁冬梅;
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作者单位

华东理工大学继续教育学院,上海200237;

华东理工大学高等教育研究所,上海200237;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类函授、刊授教育;
关键词
远程教育; 学习行为; 远程教育模式; 保障体系; 优化;

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