UGS协同视野下乡村教师专业发展支持体系的构建

摘要

乡村教师专业发展的主动性、实效性不高,与多个主体协同不力的社会支持现状有较大关系.在构建卓有成效的乡村教师专业发展支持体系时,加强高校、政府和中小学校的协同,既有助于提供教师专业发展所需的各类资源,也有助于将外在拉力变为教师的内部驱力.为了更好促进乡村教师专业发展,需要UGS协同构建全面支持与深度支持并重、远程支持与本地支持并举、物资支持与精神支持并行、短期培训与跟踪评价并用的乡村教师专业发展支持体系.