高职人文素质教育薄弱原因分析——兼论高职生可持续发展能力的培养

摘要

造成当前人文教育薄弱的原因,首先是个性突出、共性消弥的职业教育理论取向仅关注就业与生存,忽视个体终身发展,其次是对德国职教模式的简单引进导致的水土不服,以及哲学层面上科技理性的误读等.高职教育要改变以往只关注就业、以培养职业技能为重的理论倾向,努力实现就业生存与终身发展的平衡,兼顾职业技能与人文素质,为培养学生的可持续发展能力奠定坚实基础.