基于ESP理论的工科高职院校英语教学转型

摘要

由于传统通用英语教学理念根深蒂固，我国当前的工科高职院校英语教学存在着许多问题和弊端。国外已得到充分发展的专门用途英语理论在国内还缺乏足够的研究和应用，也未得到应有的重视。利用ESP理论，通过分析其与传统英语教学的差异与优势，结合社会、学生实际需求，可以从教学目的、课程教材、师资力量、评价体系等方面进行教学转型。