基于生态理念的高职农科类课堂高效教学实践研究

摘要

通过对高职农科类课堂的生态调查，分析目前高职院校涉农课堂高效教学中存在的普遍问题，分析目前高职农科类课堂的生态现状。根据农科类课程的特殊性，提出生态课堂构建的原则与要求，并对构建高效教学课堂进行实践研究。结果表明教师实践操作能力的培养，加强学生专业认知度教育与专业情感的培养，采用小组化教学、项目化教学与引入案例等课堂教学模式，营造良好的课堂氛围，激发学生学习的积极性与主动性，这些措施均能有效改善课堂生态现状，有利于高效教学课堂的形成，为高职院校“领班型”人才培养目标的实现提供保障。