基础学科中项目教学法培养学生隐性职业素养

摘要

依据项目教学法的基本理论,结合医药专科学校学生实际情况和基础学科医用化学教学实践,设计项目教学流程、项目层级分解、项目教学评价,实现教学目标从知识到知识、技能、隐性职业素养,教学主体从教师到学生,教学评价从结果到过程的三个转变,并以缓冲溶液项目为例,阐述项目教学在职业教育基础课教学中的具体实施方法,以期有效提升学生的隐性职业素养.