多元化视角下数学文化课程教学对策研究——以贵阳幼儿师范高等专科学校为例

摘要

《数学文化》课程在专科师范院校的开展,是专科师范院校在数学课程改革方面的探索和尝试。《数学文化》课程的开展不仅是专科师范院校在数学教学模式上的一种创新,同时也能帮助学生更好地了解数学这门学科,尤其是对师范类学生而言,能够从根本上提高学生的数学认知度。本文以贵阳幼儿师范高等专科学校为例,分析了该校在数学文化教学方面存在的问题,并从多元化视角出发对该课程的教学模式提出了一些可行性的建议。