体育教学中学生成绩评定实行升降级制度的可操作性研究

摘要

新课程标准要求对学生成绩评定采用绝对标准与相对标准相结合的方式进行,本文针对采取了类似中超、CBA等项目的升降级制度.实验表明,该制度的实施能充分注意到学生在身体条件,兴趣爱好和运动技能等方面的差异,促进全体学生学习的积极性,使学生都有一个奋斗追求的目标,并从中体验成功的乐趣,确保每一位学生受益.