浅谈中小学如何利用“四有”体育课堂 进行德育教育落实立德树人目标

摘要

青少年是祖国的未来、民族的希望,青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”,这一时期心智逐渐健全,思维进入最活跃状态,兴趣爱好发展广泛、道德成长趋于成形 , 个性特长得到发展,最需要精心引导和栽培。党中央在十八届三中全会颁布了《中共中央关于深化改革若干重大问题的决定》首次把“立德树人”确立为教育的根本任务 , 指明了今后教育的改革发展方向 , 引发社会的广泛关注。2018 年以来,河南省推行了“打造‘四有’体育课堂,发展学生核心素养”的主题教研与实践活动,积极探索“四有” 体育课堂的理论建构和实践要求(“四有”体育课堂即有追求实效的体能发展;有因材施教的技能学习;有灵活多样的竞赛活动;有重在激发的运动兴趣),“四有”体育课堂成为进行德育教育落实立德树人目标的重要抓手。