移动学习视角下本科护生应用教育类App学习体验的质性研究

摘要

目的了解本科护生应用教育类App的真实学习体验,为优化护理教育信息化建设提供参考依据。方法采用目的抽样法选取某本科医学院校9名护生进行半结构访谈,运用Colaizzi七步法分析访谈资料。结果本科护生应用教育类App学习体验包括5个主题:新的学习方式;满足个体化学习需求;交互与分享;疲惫与负担;学习碎片化与系统化的矛盾。结论教育类App已渗透到本科护理教育中,教育者需要加强自身对信息化教育的学习,政府机构则需要规范教育类App学习市场,提高教育类App准入资格,并健全移动学习资源专业性审查机制,综合引导学生合理利用教育类App进行学习。