PBL教学法临床应用的影响因素与改善对策研究

摘要

目的 探讨PBL教学法临床应用的影响因素与改善对策.方法 选择本院2018年1月至2019年6月60名进入本科室实习的本科临床医学专业的学生作为研究对象,采用随机数字表法分为两组,各30名.常规组实施常规教学,观察组实施PBL教学.比较两组学生出科考核成绩以及临床教学效果,分析影响因素并制定针对性的改善方案.结果 观察组实习生操作成绩、理论成绩以及综合成绩高于常规组(P<0.05).影响PBL教学效果的因素主要分为内在因素以及外在因素两方面.结论 PBL教学在临床教学中具有显著效果,值得推广.通过对影响教学的各项因素进行分析改进,能够有效提升实习生的理论知识水平以及临床操作能力.