在手术室护理教学中应用目标教学法的效果探析

摘要

目的:探讨在手术室护理教学中应用目标教学法的效果。方法:将2017年3月至2018年4月期间在福建医科大学附属闽东医院手术室实习的80名护理实习生随机分为对照组(n=40)和观察组(n=40)。为对照组实习生使用传统的讲授式教学法进行手术室护理教学,为观察组实习生使用目标教学法进行手术室护理教学。然后观察两组护理实习生理论知识的考核分数、护理操作技能的考核分数、日常护理工作表现的考核分数、对教学方法的满意度评分及带教老师对两组实习生表现的满意度评分。结果:观察组实习生护理学理论知识的考核分数、护理操作技能的考核分数、护理理论和技能临床应用能力的考核分数及对教学方法的满意度评分均高于对照组实习生,P <0.05。带教老师对观察组实习生表现的满意度评分高于对对照组实习生表现的满意度评分,P <0.05。结论:在手术室护理教学中应用目标教学法可促进护理实习生良好地掌握手术室护理理论知识及操作技能,提高其对护理理论知识、护理操作技能的临床应用能力及其对教学方法的满意度。