初论情景模拟教学法的内涵及将其应用于内科护理学教学的实际效果

摘要

目的：探讨将情景模拟教学法应用于内科护理学教学的实际效果。方法：将72例护理专业的学生按照其学号分为观察组与对照组，每组各36人。为对照组学生采用传统教学法进行教学，为观察组学生采用情景模拟教学法进行教学，对比分析两组学生的学习效果。结果：观察组学生对其采用的情景模拟教学法在激发学生学习兴趣、培养学生解决问题的能力、提高其交流、合作水平、活跃课堂气氛方面的评价明显优于对照组学生，差异显著（P＜0.05），具有统计学意义。对照组学生的理论平均成绩为（70.23±7.79）分，实践平均成绩为（83.15±4.03）分，观察组学生的理论平均成绩为（82.09±13.24）分，实践平均成绩为（92.23±4.11）分。观察组学生的平均成绩明显优于对照组学生，差异显著（P＜0.05），有统计学意义。结论：在内科护理学教学工作中采用情境模拟教学法可取得理想的教学效果，更有效地解决教学问题，培养学生的学习能力，值得在教学工作中推广应用。