使用临床路径式教学法对实习医生进行带教的效果分析

摘要

目的:分析对实习医生采用临床路径式教学法进行带教的效果。方法:将2015年1月至2016年12月期间在重庆医科大学附属南川医院心血管内科实习的102名实习医生作为研究对象。将2015年1月至12月期间在该科实习的实习医生作为对照组,将2016年1月至12月期间在该科实习的实习医生作为观察组。对照组有52名实习医生,观察组有50名实习医生。对对照组实习医生进行常规带教,对观察组实习医生采用临床路径式教学法进行带教。然后,对比两组实习医生各项考核的评分及其对带教方式的评分。结果:观察组实习医生出科考试评分及其对带教方式的评分均高于对照组实习医生,差异具有统计学意义（P＜0.05）。观察组实习医生的教师日常考评及科室考评的评分与对照组实习医生相比较,差异无统计学意义（P＞0.05）。结论:使用临床路径式教学法对实习医生进行带教的效果显著,可提升带教工作的质量。