多元评价在初中信息技术教学中的探究

摘要

评价最重要的意图不是为了证明,而是为了改进。多元智能理论认为,每个人都有自己的优势智能和弱势智能,每个学生都是一个独特的个体。因初中信息技术学科的特殊性,学生之间的个体差异也特别明显。基于以上几点,笔者尝试在平时的教学中结合学生的具体特点对其进行多元评价,以帮助学生认识自我,建立自信,促进其在原有的水平上的发展。多元评价的"多元"主要体现在评价的主体、评价的内容、评价的方式、评价的标准等方面。