浅谈小学生观察力培养的策略研究——以《丛林探险》为例

摘要

感知觉是人类认识活动的开端,是思维活动的基础。而观察力是感知觉的高级形态,观察力的培养对于学生的学习和将来的科学研究有着重要的意义。观察力的培养可以通过多种途径,可以借助多种训练载体和方式,教师可以在各个学科的教学中探索观察力培养的新途径。本文以一节基础心理认识课与数学课相融合的课程为载体,浅谈如何培养小学低段学生的观察力。