初中音乐之情感化教学模式探析

摘要

音乐相较于文字而言更具有"肆无忌惮"进行情感表达的力量,因为其脱离文字需得抽象感知的局限而直接呈现音乐背后创作者内心的情感起伏,似洪水流泻直击听众的内心。因此,音乐情感化教学便一度成为各学段教学研究中的热点话题。但基于此的最为经典有效的模式还在背景情境——听觉感受——声情演唱构成的环节链。因为其兼顾音乐本身内涵、听者内心感悟与情感同化之后的表达输出。这对于情感敏锐丰富的初中学生而言无疑具有广阔的人文化情怀凝练与音乐素养培育空间。