激发小学生积极数学学业情绪的教学策略研究

摘要

学业情绪是指在教学或学习过程中,与学生学业活动相关的各种情绪体验。在学习过程中,学业情绪的积极性对学生学习动机的激发、学习意志力的保持和学业成绩的提升具有重要影响。在小学数学课堂中,笔者通过教学实践,尝试从柔化学生课堂常规管理、关注学习中的困顿问题、丰富课堂教学语言三个方面激发小学生积极数学学业情绪,促进其学业水平提升。