“心理效应”在小学数学教学中的有效运用初探

摘要

在小学阶段,学生们刚刚进入课程的基础学习,在此阶段他们可能会由于性格等各种原因而导致自己的学习效率不高,特别是像数学这类本身就有一定难度的课程,大多数小学生的学习兴趣很难得到提高,在自己的学习过程中也时常会产生对这门课程厌恶的心理,这样的情况不利于他们的学习效率提高。对此,小学数学教师可以更多的从心理方面入手,以心理效应为主来提高学生的小学数学学习兴趣。