在数学中遇见“阅读”——指导小学生进行数学“课本阅读”的研究尝试

摘要

目前,在数学教学中普遍存在一种倾向,认为阅读只是语文教学的事,在数学教学过程中仅注意知识的获取,而忽略对数学教材的阅读与理解。从一些研究机构对学生教材阅读意识与阅读行为方式、教师引导指导学生阅读的意识与行为方式的调查研究、统计分析中发现,大部分学生缺乏阅读意识,他们认为阅读课本是语文、英语学科的作业,即使六年级学生都不知道数学书怎样阅读。大部分数学教师也只是布置作业时让学生用一下数学书。