绘童画 写童话

摘要

依据低年级儿童的心理特点,加上此时孩子们的抽象思维还没有完全发展,为解决孩子写作难的问题,着手从班级童话故事阅读和写作实践入手,将童画引入写作教学,通过"赏童画、说童话""绘童画、作童话"的方式激发孩子们的写作兴趣与灵感,丰富儿童的情感世界,提高写作能力。