幼儿园生活化教学活动组织研究

摘要

幼儿阶段是人生教育的启蒙阶段,教育质量的高低直接关系到幼儿未来人生的发展;幼儿园生活化教学能够给幼儿带来不同的活动体验,提高幼儿多方面的能力与素养。然而受传统教育理念的影响,幼儿园教育似乎更偏向于小学化,过早地灌输知识、灌输技能,影响了幼儿的全面健康成长。生活化教学活动的组织与开展,能够最大限度地避免幼儿教育小学化,创设更加科学、合理、轻松的氛围,推动幼儿素养的全面提升,为后续的学习、生活乃至今后的工作做好扎实的准备工作。以陶行知生活教育理念为依据,明确当前幼儿园教育活动存在的问题,找准生活化教学目标;拓宽生活化教学思路,坚持幼儿为本的教育原则;同时依靠多样化的教学活动方式,多样化的活动平台搭建等措施,为幼儿搭建生活化活动平台,以此带动幼儿的全面健康成长。