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李传永;
山东省费县师范学校;
新课程; 实施; 教学实践智慧; 唯计划性教学; 创造性教学;
机译：新课程实施后的共情导向水平
机译：059：孟加拉国的卫生信息学：研究生课程的新课程实施
机译：2000 - 2008年Kursk地区行业新政府新课程实施历史特征
机译：基于智慧树平台的线上线下混合教学实践研究-以“电器原理”课程为例
机译：“有智慧的她可能会转移到任何地方”：托马斯·米德尔顿（Thomas Middleton）的《疯狂的世界，我的主人》（Mad World，My Masters）和“没有智慧就没有女人的帮助”中的妇女和智慧。
机译：蜂鸣者在群居期间的社交呼唤：呼唤结构反映了不同的行为背景
机译：测试的儿童的看法：内容分析戈斯布尔根10.12973 / EU-jer.7.2.159页：研究教师侯赛因·阿卡尔10.12973：159-167工作生活，学校异化，倦怠感，感情承诺和组织公民的质量之间的关系/eu-jer.7.2.169页：169-180测定教师候选人查看关于V图中使用的普通生物学实验室Kadriye Kayacan 10.12973 / EU-jer.7.2.181页数：181-187使用教学技术的由教师在教育过程：隐喻分析研究哈坎Sarac 10.12973 / EU-jer.7.2.189页：福乐智慧的189-202的分析条款价值观教育Aysegul图拉尔10.12973 / EU-jer.7.2.203页数：203-209调查家长的复原力水平与儿童多重残疾基于不同的变量Sinem卡迪Muzeyyen Eldeniz切廷10.12973 / EU-jer.7.2.211页：关于历史教科书在土耳其研究生论文的211-223考试中的一些条款的瓦尔iables ERAY阿拉卡10.12973 / EU-jer.7.2.225页：225-232数学教师乌米特库尔10.12973 / EU-jer.7.2.233页数影响技术的综合专业发展课程：233-243我梦想中的书Hatice Degirmenci Gundogmus 10.12973 / EU-jer.7.2.245页：跨文化能力（IC）的245-249学生的定义 - 他们上下文的具体情况？纳丁活页夹，澳升Odag，安妮·莱泽，丽莎Ludders，卡琳娜卡罗利纳Kedzior 10.12973 / EU-jer.7.2.251页：与土耳其共和国革命历史和基马尔主义教科书穆罕默德Elban 10.12973国家身份的视觉效果相关的251-265调查/欧盟jer.7.2.267页：青春期亚历山大·拉奇10.12973 / EU-jer.7.2.281页面中学校的情绪不稳定和社会环境方面的267-279的互动性：优秀的281-293问题天赋的学生对于行草手写：家长意见Hatice Kadioglu阿泰10.12973 / EU-jer.7.2.295页：教师候选人的课程素养和信息素养水平在社会科学系教育塞尔哈特腓肠，295-301研究Nurhak杰姆Dedebali 10.12973 / EU-耶.7.2.303页数：土耳其的303-317为什么要Bilingualized字典是在教学中使用土耳其语作为一门外语？萨米巴斯10.12973 / EU-jer.7.2.319页：319-327替代观测工具对当代教育督导的范围：一个行动研究Saadet库鲁切廷10.12973 / EU-jer.7.2.329页数：329-340的反思教育新自由主义经济政策：在土耳其阿尔斯兰拜拉姆10.12973 / EU-jer.7.2.341页面教育的私有化：341-347中进行临床访谈Rukiye DIDEM泰兰10.12973 / EU-jer.7.2背景下探索未来教师的思考。 349页：建构概况和前景物理教师Ozlem阿泰的教学实践，古尔ÜNAL科班之间349-358一致性SERAP卡亚Sengoren 10.12973 / EU-jer.7.2.359页数：359-372馏分乘法和除法文字题所构成的不同几年前服务初等数学教师图拔Aydogdu Iskenderoglu 10.12973 / EU-jer.7.2.373页数：373-385前瞻科学教师的概念理解7E学习模式的影响“德布罗意物质波”主题
机译：出口商：全球销售的小企业主的智慧和智慧。
机译：维修自动，多方国际集体呼唤的方法，特别是与同时调用海外呼唤者和多方国内接受者之间的呼唤有关的方法
机译：Empdom App-是一款专门用于便利导师和受训者服务的应用程序，它可以最大程度地提高指导经验以及分享和学习，而我们的目标是增强智慧，人们可以在其中生活与智慧，学习智慧，珍视智慧并将其分享给他人世界，以建立一个更好，更好的地方，尤其是为了我们年轻人的光明未来。
机译：汽车座椅呼唤模块，并在汽车座椅中使用呼唤系统
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