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刘苏姣; 赵守盈; 郭金龙;
贵州师范大学教育科学学院;
数学学习策略; 元认知策略; 认知策略; 资源管理策略;
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机译:合作学习策略对河流州高中生物专业学生学习成绩的影响
机译:通过采用量子学习策略的科学方法提高高中生的问题解决能力和自我调节学习
机译:高中生高中生的课堂参与和数学成就
机译:未充分准备的大学生学习数学的方法,同时参加了策略嵌入的发展数学课程,随后又参加了大学级数学课程,该课程没有故意强调使用特定于数学的学习策略。
机译:高中生普通学生和学习成绩差的学生在学习策略目标取向和自我概念上的差异
机译:通过开放策略的数学学习策略对XI类高中生的数学表达能力和数学焦虑的影响。
机译:高中生英语作为第二语言的学习策略
机译:具有其中记录的数学表达输出程序的数学表达输出计算机,数学表达输出方法,数学表达输出程序以及计算机可读记录介质
机译:数学教育服务系统,数学教育服务终端,学生终端,提供数学问题的云计算服务设备,数学问题学习服务提供方法以及云计算服务提供方法
机译:运用出生原理利用数学原理表达数学概念中数学符号的给定概念的数学原理完成方程的学习方法
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