从单一走向多元化——论学生评价方式的转换

摘要

传统学生评价存在单一化与线性发展的弊端，迫切需要向多元化发展。由美国发展心理学家加德纳教授提出的多元智能理论及其评价观，对于促进传统学生评价范式的转换具有重要启示意义。在教育评价的实践中可以采用以下策略：设计多元评价领域与个性化评价标准、提供展示学生问题解决与创造能力的多神情境、运用多元聚合性的评价方法和评价过程动态化。