课程改革理想与现实的“双轨现象”探析

摘要

课程具有多个层次，经历着逐步落实、转化的过程。从理想诉求和现实操作的角度来考察第八次课程改革，发现存在着一定的“双轨现象”。对“双轨现象”及其原因进行探究．并提出可能的解决建议，可以促进课程改革在一定程度上不断完善前行。