课堂教学：静态预设和动态生成的辩证统一

摘要

课堂教学作为一种教学组织形式，直接决定着教学的质量。本文通过对当前普遍存在的两种课堂教学形态的反思，提出课堂教学要把握静态预设和动态生成的辩证统一，并进行了对策分析，指出教师要注意知识观和教学观的转变，要注意课程资源静态顸设和动态生成的统一，要注意教学评价多元性和客观性的统一。