老年人学习的障碍、影响因素与消除路径——基于全视角学习理论

摘要

当前老年人学习面临诸多障碍,基于全视角学习理论分析,老年人学习障碍类型主要分为错误学习、学习防御和对学习的阻抗,主要表现为老年人个体认知匮乏与理解偏差、心理接受度和学习动机受阻、消极的学习态度与放弃。从内容、动机和互动三个维度阐释老年人学习障碍的影响因素,分别是学习内容与暮年需求发生脱节、老年人学习的自我内驱力不足、老年人学习与情境互动产生剥离。因此应鼎新与开发适切性学习内容、激发与挖掘内隐性学习动机、打造与整合全面性情境互动,以助力消除老年人学习障碍。