从'任务驱动型'到'需求驱动型'的教师培训管理策略探索

摘要

除了培训内容与手段的变革,培训管理也是影响教师培训成效的关键因素.关注学员内在需求,满足他们的归属感、被尊重及自我实现的需要,将极大地激发他们主动学习的动力,提高培训质量.为此,我们在强化培训目标、增加团队认同以及注重过程参与方面,采取了一系列优化策略,同时强调管理者应加强危机意识、前瞻意识、人文意识和服务意识.