终身学习的个体化:三个社会学视角的一个比较分析

摘要

就目前的终身学习领域发展现状来看,受到社会个体化过程发展的客观影响,个体性学习在近些年中的发展获得显著提升.从而涌现出三个社会学视角,在此大时代背景的客观影响之下,个体性学习在一方面提升了个体的能动性,同时在另一方面也使得公共空间消失在历史的发展舞台.公民教育呈现出个体赋权以及公共空间恢复的实际需要,表现出自主性的个体发展态势,以此满足终身学习的必然要求.为此,本文主要针对终身学习的个体化展开深入探析,同时对三个社会学视角的一个比较加以明确分析,希望能够对终身学习的个体化发展带来积极影响.