积极参与 寓学于乐——CAI在小学作文起步教学中的尝试

摘要

'注音识字,提前读写'的教改经验早已走进了我们的课堂。学生们每日一句话、每天一篇日记的苦练,换回了一叠叠大大小小的获奖证书,同时也掠走了他们脸上往日那灿烂的笑容。'作文嘛,想要‘提前’,就得‘苦练’!'这是教师群中颇为流行的一句话。我们大多数教师为了‘提前’,根本置大纲要求于不理。