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文化适应和可学性假设实证研究——以咸阳师范学院留学生为例

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摘要

汉语作为第二语言习得理论目前更多集中在对汉语本体这个角度进行研究.该文从文化和认知角度出发,分别考察比较韩国和加纳的各4名留学生在中国为期17周的汉语学习情况,试图验证文化适应理论和可学性假设在汉语作为第二语言习得中的重要影响和相互作用,并对汉语习得中因为文化适应所出现的问题提出相关的对策和建议.

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来源
《文化创新比较研究》|2021年第9期|171-173|共3页
作者
吴莉;
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作者单位

咸阳师范学院陕西咸阳 716000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类思想政治教育、德育;
关键词
文化适应; 汉语习得; 可学性; 韩国留学生; 加纳留学生;
入库时间 2024-01-26 16:43:22

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