蹲下来和学生一起学习——从一节视频课浅谈教学设计中的教学观察

摘要

挖掘教材的本源,应从教材的设计初衷入手,通过设置有效的问题情境,串联有层次性的问题台阶,充分理解教材,把握教材,蹲下身子,站在学生的高度和他们共同学习数学.非常有幸参加了江苏省科学技术出版社组织的教材视频课拍摄活动,在活动中参与了解直角三角形这一课时.解直角三角形是苏教版教材数学九年级(下册)第七章解直角三角形中的第五节内容,本节课是在学生已经掌握了勾股定理.