“模块化”与“能力本位”:国外职教课程的早期印象及其影响

摘要

在20世纪80-90年代,中国职业教育的课程领域产生了一系列引人瞩目的变革.这些变革无疑受到了外来经验的启示,其中与国际课程模式相伴而来的“模块化”与“能力本位”观念更是起到了直接的催化作用.但是,在本土化的探索过程中,“模块化”与“能力本位”的最初含义却又逐渐发生了变化,由此带来的影响早已超出了“原型引入”的范围.