影响高职思政课实践教学有效性的生态因子探析

摘要

目前,高职院校思政课实践教学在实际开展过程中有效性较差,要突破这种尴尬现状,必须从影响高职院校思政课实践教学有效性的生态因子入手,分析"师生态度、实践内容、教学方式、保障机制、监控考核"5个生态因子的实际状态.在此基础上,围绕"师生去态度化、实践内容模块化、教学方式多样化、保障制度有效化、监控考核立体化"五个方面,积极构建有效的高职院校思政课实践教学生态系统.