基于问卷调查和成绩检验的五年制高职数学合班课教学效果分析

摘要

通过对某五年制高等职业院校数学合班课学生的调查,对合班课教学效果作出不同评价.将被调查学生分成3组进行综合对比,再结合3组学生的期末考试成绩进行分析,结果表明,学习能力和水平较高的学生更愿意上单班课,而学习成绩不理想、学习有困难的学生更愿意选择上合班课,其选择动机和出发点值得探讨.