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跨界视域下高职班主任专业发展路径探究r——以镇江高等职业技术学校为例

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在互联网背景下,教育者跨越学习与工作、跨越专业与职业、跨越学校与企业,借鉴企业成功管理方式,立足校园实际情况,有效地将用户思维、迭代思维和长尾效应运用于高职班主任专业发展,探索班主任专业核心能力的重塑与路径.

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来源
《职教通讯》|2017年第11期|68-71|共4页
作者
欧阳志梅;
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作者单位

镇江高等职业技术学校党委;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教师与学生;
关键词
高职班主任; 专业化发展路径; 思维方式;
入库时间 2022-08-17 16:04:58

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