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颜惠玲;
福建省大田县教师进修学校;
创造能力; 课堂; 主阵地;
机译:如何成为一个解决问题的孩子(你真的想成为一个孩子)
机译:论大学艺术教育学生创造能力的培养
机译:迈索德 - 学生灯的培养创造能力
机译:根据课堂计划,孩子和班主任在课堂上的行为差异
机译:艺术教育中的对话日记本速写本:通过师生之间相互反思的对话,培养艺术专业学生的创造能力。
机译:青年时期精神病理学的趋势:当孩子成为青少年时当青少年成为成年人时发生了什么变化?
机译:创建一个可以培养孩子批判性思维能力的课堂-包括三个步骤的课堂:“抓,检查和行动”-
机译:孩子成为读者:父母研究证明的想法。通过幼儿园出生。第三版
机译:我想成为一个孩子,我想成为一个孩子,我想成为一个孩子
机译:我想成为一个孩子,我想成为一个孩子
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