小组合作学习在美术课堂上的应用

摘要

传统美术教学过于关注美术专业知识与技能的传授,自觉不自觉地形成了一种符合教师个体特征的教学模式。小组合作学习为每一个学生交流信息、沟通思想提供了一个机会和表现的舞台,既有利于所有学生的主体性发展,又有利于培养学生的合作意识和创新精神。学生学习过程与方法的有效途径是亲身经历和体验探究的过程,教师通过科学分组,落实指导;展示评比,促进竞争;关注弱势,巧计互转等形式的小组合作学习的应用,能够有效提高小学美术课堂效率与质量。