基于iFIAS分析法的课堂教学互动研究——以三节部级小学语文优质课为例

摘要

剖析一堂好课,尤其是剖析一堂经过精心打磨、集中体现授课教师教学智慧的部级优课,有助于为教师带来一些借鉴。但就目前观察课堂的方法来讲,单纯依靠教师经验来分析一堂优质课是不够全面和客观的。iFIAS分析法作为一种科学的课堂观察方法,它能严格遵守课堂观察流程,更加系统地和深入地分析优质课教学进度。对此,以三节部级小学语文优质课为例,利用改进型iFIAS分析法,在分析课堂教学互动行为的编码和课堂教学互动行为矩阵的基础上,针对当前课堂教学互动行为的不足提出建议,以期为更好地实施课堂教学互动提供有力支撑。