小学生优秀古诗诵读篇目浅谈——《语文课程标准》附录优秀古诗推荐篇目(小学)解读

摘要

在"课程目标"中提出,要"认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化的智慧""能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶""能借助工具书阅读浅易文言文".在分段目标中,一二年级,要诵读"浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美";三四年级,要"诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,领悟内容";五六年级,要"诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感".基于目标的要求,又考虑到古诗的深浅程度和价值引导,特别在附录部分(后文中简称)补充了古诗的推荐篇目,引导学生诵泼积累.